Effectifs 2025-2026 :

• 788 élèves au primaire et 787 élèves au secondaire, soit un total de 1575 sur l’établissement
• Depuis 6 ans, on note une baisse des effectifs au primaire et en particulier en maternelle (les familles attendent plus tard pour scolariser leurs enfants au LFI Tokyo) contre une hausse au secondaire (liée à la montée des cohortes)

Parcours de langue :

• Les visioconférences organisées par les enseignants de langue le 26 septembre pour présenter les parcours de langue ont été très appréciées par les parents et seront reconduites à chaque rentrée scolaire, en utilisant un système permettant à davantage de parents de se connecter.
• Les parents demandent à ce que les critères d’admission en PARL / SI soient bien spécifiés dans le message de demande des vœux aux parents, et qu’une information spécifique soit plus visible sur le site du LFI Tokyo.
• Les parents s’inquiètent de savoir si les absences des enseignants de langue sont remplacées. La direction répond que les enseignantes de japonais s’organisent pour se remplacer entre elles, mais que par contre, l’enseignante qui se chargeait de remplacer les absences ponctuelles des enseignants d’anglais est maintenant prise par un remplacement de longue durée. La direction rappelle qu’en cas d’absence sur les plages horaires de SI ou PARL, les élèves rejoignent leur classe pour suivre l’enseignement du parcours Standard en français. Seules les absences sur les plages horaires de langue (2 x 45 minutes par semaine) ne sont pas remplacées dans ces cas, et les élèves sont surveillés par un ou une AED (Assistant d’Education). 

Note post-Conseil d’École : Le recrutement d’un(e) remplaçant(e) en anglais a été lancé depuis.

Sécurité :

• La formation à la sécurité routière organisée avec le commissariat de Takinogawa pour les CM2 en septembre dernier a été très appréciée et sera reconduite l’année prochaine.
• Les parents font part de leur inquiétude concernant la sécurité des enfants aux abords de l’établissement aux heures de pointe, alors que piétons et automobilistes sont extrêmement nombreux. La mise en place d’une « zone scolaire » interdite aux voitures n’est pas simple car elle requiert consultations et inspections par toutes les parties prenantes. 

Fermeture de la piscine :

• Les parents déplorent le fait que la piscine ait été fermée les 3 semaines précédant les vacances de la Toussaint. La direction travaille sur plusieurs axes d’amélioration pour réduire ce genre de souci.

Périscolaire  et centre aéré :

• Les parents s’inquiètent d’un choix limité d’activités périscolaires en maternelle. Cependant, d’après le lycée l’offre semble bien adaptée aux besoins.  
• Les parents demandent si le centre aéré pourrait ouvrir de 7h30 à 18h30 (comme la garderie). Le lycée répond que ce n’est pas possible, à cause de contraintes liées à la maintenance des locaux, au temps de travail des intervenants et aux règles d’ouverture et de fermeture de l’établissement

Dispositif d’Accompagnement à l’Inclusion Scolaire (DAIS) :

• 7 élèves du CP à la 4ème bénéficient de ce dispositif accessible entre 12h45 et 16h15, selon un emploi du temps évolutif établi avec leurs enseignants. Ils sont accompagnés par l’enseignante référente EBEP et une AESH. Les retours des enseignants sont positifs.

Utilisation des écrans :

• Les instructions officielles prévoient que les élèves, à partir du cycle 2, apprennent à utiliser les outils numériques, connaissent les bases de l’algorithmique et de la conception des programmes informatiques. L’objectif est de savoir en faire un usage raisonné, et d’être sensibilisé aux risques du numérique et à la cybersécurité. Par ailleurs, les parents souhaitant obtenir des informations sur l’utilisation des écrans peuvent consulter le site suivant:  https://jeprotegemonenfant.gouv.fr/.

Projets & actions diverses :

• Voyages scolaires prévus pour 18 classes + 1 nuit à l’école prévue pour les GS pour 6 classes
• 15 élèves du CM1 à la 2nde ont commencé à se préparer pour participer au projet d’expression plurilingue « Ambassadeurs en herbe » dont la finale aura lieu à Canberra (Australie) en mars 2026
• Une mission de suivi d’homologation du LFI Tokyo est prévue les 13 et 14 novembre par l’IEN Mme Dubie et l’IA – IPR M. Avril
• Les enseignants du primaire proposent d’allouer une partie des gains des FLT lors de la tombola 2025 à l’achat de réhausseurs de piscine pour la maternelle et de casques d’escrime pour l’élémentaire
• Les enseignantes du projet « Notre École Éco » insistent sur la nécessité d’étiqueter les vêtements de leurs enfants et de venir fouiller dans les vêtements exposés, pour réduire le gaspillage vestimentaire.
• Les enseignants appliquent le programme EVAR (Education à la Vie Affective et Relationnelle) en organisant 3 séances thématiques chaque année. Un rappel de la progression en école primaire avait été fourni en annexe du compte-rendu de mai, accessible sur ce lien.
• Au sujet du programme pHARe contre le harcèlement, les enseignants confirment qu’il est maintenant en place avec des résultats satisfaisants et rappellent brièvement son fonctionnement. Les parents demandent s’il serait possible de fournir un document explicatif à tous les parents. Le lycée enverra un courriel à l’ensemble des parents sur le sujet. 
• La préparation du tournoi d’échecs ProZAP prévu en mai 2026 au LFI Tokyo progresse, avec 10 établissements de la zone AP inscrits et 96 visiteurs attendus.