Du fait de son homologation et de la convention qui le lie à l’AEFE, le LFI Tokyo applique les préconisations de l’Éducation nationale relatives au climat scolaire, notamment à travers la mise en œuvre du Programme de lutte contre le HARcèlement à l’École (pHARe).

pHARe est un dispositif global de prévention et de traitement des situations de harcèlement. Il comprend l’accueil et la prise en charge des situations, leur traitement, leur suivi, ainsi que — et surtout — des actions de prévention.
Ce programme préconise également, lorsque la situation s’y prête, l’utilisation d’une méthode non blâmante de résolution des conflits, appelée méthode de préoccupation partagée (MPP)*.

Le LFI Tokyo est pleinement mobilisé autour des questions de bien-être et de protection des élèves. Les personnels s’approprient l’ensemble des outils permettant d’atteindre ces objectifs, et une équipe spécifique, formée à ces dispositifs, est constituée à cet effet.

La connaissance et le traitement des situations éventuelles passent également par une communication claire et accessible.
Les outils à disposition, et à privilégier pour signaler une situation ou demander un accompagnement, sont les suivants :

• les contacts habituels avec les enseignants du primaire, les professeurs principaux, la vie scolaire ou l’équipe de direction (pour les familles et les élèves) ;
• la boîte aux lettres physique et le formulaire de déclaration situés devant l’infirmerie du site principal (pour les élèves uniquement) ;
• l’adresse courriel cellule-bien-etre@lfitokyo.org, consultée régulièrement par des membres du groupe pHARe (pour les personnels, les familles et les élèves).

Vous trouverez ici l’organigramme de l’équipe bien-être pour l’année scolaire en cours ainsi qu’un schéma récapitulant le protocole de prise en charge des situations de harcèlement.

*MPP Principe clé :
On part de l’idée que le problème est collectif, et non la faute d’un seul individu.

Déroulement (en bref) : 

• Entretiens individuels avec chaque élève impliqué (sans accusation).
• L’adulte exprime sa préoccupation pour la victime et demande à chacun comment il pourrait améliorer la situation.
• Les élèves proposent eux-mêmes des actions concrètes.
• Un suivi est organisé pour vérifier l’amélioration de la situation.

Objectifs : Faire cesser le harcèlement rapidement, responsabiliser les élèves et restaurer un climat relationnel positif. 

La MPP est particulièrement efficace lorsque le harcèlement est installé mais que les élèves restent accessibles au dialogue.

Pour aller plus loin :

Nous vous proposons aussi de visionner quelques courtes vidéos explicatives sur la lutte contre le harcèlement.

Au primaire
Lutter contre le harcèlement : une illustration concrète en école primaire – CanoTech (10 mins, en français sous-titré)

Au secondaire
1- Prise en charge d’un cas d’intimidation (3 mins, en français sous-titré)
2- Rencontres avec l’élève cible (4 mins, en français sous-titré)
3- Rencontres avec les intimidateurs (5 mins, en français sous-titré)

Au sujet de la MPP
Origine, fondements, fonctionnement, mise en place de la MPP : Qu’est-ce que le harcèlement ? Comment lutter au quotidien contre ce type de situation ?
Conférence d’1h30 par Jean-Pierre Bellon, pionnier de la prévention du harcèlement en France