Compte-rendu du Conseil d’École (Ce) du 28 janvier 2021
Lien vers le CR complet en français.
https://www.lfitokyo.org/images/2020-2021/Trimestre-2/CR/CR-Cecole-2021-01-28-prov.pdf
Résumé :
- Avec 833 élèves scolarisés en primaire, nos effectifs sont en baisse de 2% par rapport à juin 2020 (soit une moyenne confortable de 24,5 élèves par classe). Une classe supplémentaire de CM2, déjà prévue, a tout de même été ouverte.
- La semaine olympique et paralympique se tiendra du 1er au 5 février en prenant en compte les contraintes liées à la situation sanitaire.
- Le protocole sanitaire est passé en revue. Un résumé a été envoyé aux familles.
- Concernant la structure des classes pour 2021/2022, la proposition est faite de maintenir la structure actuelle : 9 classes de maternelle et 25 classes d’élémentaire.
- Après consultation du conseil des maîtres, il est proposé de passer d’un CP bilingue à 2 classes de CP Pré-SIA (Section Internationale Américaine) lors de la prochaine rentrée scolaire.
Principales réponses aux questions diverses :
- A la demande de l’Eco team, il est précisé comment le thème du développement durable est intégré dans le programme scolaire.
- Concernant l’accès à la bibliothèque (BCD), tous les créneaux sont actuellement utilisés. Par ailleurs, aucune restriction ne doit être faite sur la langue des livres empruntés par les élèves. Les enfants sont les bienvenus dès 8h, avant le début des cours.
- Pour les élèves (du CP au CM2) allophones nouvellement arrivés, une plaquette d’information sur le FLSco (Français Langue de Scolarisation) réalisée en trois langues, est désormais disponible sur le site de l’école.
- Délégués / Eco-délégués : La présence de délégués est obligatoire dès la 6ème mais pas au primaire. Certains enseignants ont choisi cette année de ne pas reconduire automatiquement le système des délégués, et de travailler la notion de représentativité de différentes manières.
- Lecture : à la demande de certains parents, voici un lien vers des listes de livres de référence par niveau en français, anglais et japonais.
- Enfin, le lycée est préparé, si besoin, à un passage en Enseignement à Distance (EAD) : les enseignants ont travaillé sur des kits d’urgence d’enseignement à distance qui devraient leur permettre de laisser les élèves en autonomie 1 à 2 jours pour préparer la suite de l’EAD. En cas d’EAD, les emplois du temps seraient ajustés afin d’éviter les visioconférences simultanées entre les enfants d’une fratrie.