Compte rendu du Conseil du Second Degre 27 mai 2014

CR du Conseil du Second Degré (CSD)

du 27 mai 2014

Résumé:

 Personnes présentes:

Représentants de l’administration : M. Marchand (Proviseur-Adjoint),  M. Jublot (CPE)

Représentants des personnels : Mme Larribe (professeur de français), M. Ritter (professeur de philosophie)

Représentants des élèves : M. Nicolas Rigaudy, Melle Julie Schwindenhammer

Représentantes des parents d’élèves (FLT): Mme Simon-Oikawa, Mme Rigaudy

 1.    Adoption du CR de la réunion du 4 février 2014

Le CR est adopté à l’unanimité.

 2.    Présentation de la structure prévisionnelle de la rentrée 2014

L’effectif prévisionnel est de 1022 élèves, dont 435 au secondaire répartis selon le schéma suivant (7 élèves inscrits récemment ne sont pas dispatchés dans ce tableau):

 

Niveau

Nombre d’élèves

Nombre de classes

6e

64

3

5e

80

3

4e

76

3

3e

55

2

Total collège

275

11

Seconde

48

2

Première

61

2

Terminale

44

2

Total lycée

153

6

Total secondaire

428

17

La rentrée 2014 aura lieu le mercredi 03 septembre pour les élèves, avec un accueil privilégié pour les 6e le matin (les autres classes n’arrivant qu’ à 10h).

Nouveautés à la rentrée

Cette année, l’AP consistait en 1 h de français et 1 h de mathématiques. L’année prochaine, le LFIT envisage 1 h de français et 1 h d’atelier tournant. Les élèves s’inscriraient dans l’un des thèmes proposés (oralisation, orientation, étude encadrée, CDI, mathématiques, etc.) pour 6 semaines, et feraient, au cours de l’année, le tour de tous les ateliers proposés. Ce système a été testé cette année avec succès en 2nde. On note que l’étude encadrée ferait donc désormais partie de l’AP. La présence des élèves en AP serait obligatoire.

Cette AP incluerait :

Le budget viendrait d’une demande de subvention et de l’établissement.

3.    Calendrier de fin d’année

4.    Présentation  du projet d’établissement 2014-2017

Le nouveau projet d’établissement est la déclinaison des orientations fixées par l’AEFE, qui elle-même dépend du ministère des Affaires étrangères et du ministère de l’Education nationale. Il rejoint donc celui de nombreux autres établissements, notamment de la zone.

Plusieurs points sont discutés.

Evolution globale de la population des élèves

Depuis la rentrée 2011, suite au tremblement de terre de mars 2011, les élèves franco-japonais sont majoritaires, même si le pourcentage d’élèves franco-français tend à remonter. Cette caractéristique démographique est un cas unique dans la zone, où les élèves franco-français sont de loin les plus nombreux.

Résultats du bac :

Ces excellents résultats au bac sont obtenus sans « écrémage » entre la 2nde et la Terminale. A titre de comparaison, la plupart des bons lycées parisiens et français en général, ne gardent que 70 à 75 % de leurs élèves de 2nde : ils proposent à leurs élèves les moins bons un redoublement ou un passage dans un autre établissement, pour conserver de bons résultats au Bac.

Quatre axes principaux du projet d’établissement

 

Celui pour la section OIB américaine sera envoyé l’année prochaine pour une ouverture en 2017.

Une représentante des parents d’élèves demande si, pour la rentrée prochaine, l’achat de livres numériques est envisagé. M. Marchand va voir si les conditions d’achat très astreignantes des éditeurs ont changé. Il est à noter que ces conditions d’accès aux livres numériques sont beaucoup plus simples pour les particuliers que pour les lycées (en particulier, le coût est beaucoup moins important – se renseigner auprès de chaque éditeur).

Il est rappelé que les chewing-gums sont formellement interdits partout dans le lycée.

M. Jublot revient sur la difficulté de faire respecter certaines règles de vie importantes dans un établissement scolaire, comme dire bonjour le matin, ou porter une tenue correcte. Des modifications doivent être apportées au règlement intérieur notamment sur ce dernier point.

5.    Questions FLT

1.     Lors du dernier CE, le problème des enfants venant d’un système scolaire étranger et ayant de  grandes difficultés en français a été évoqué. Avez-vous trouvé une solution pour ces enfants ? heures de FLE ? classe relais tout au long de l’année jusqu’à atteindre un niveau suffisant ?

La réflexion est en cours. La direction envisage un créneau horaire de FLE (français langue étrangère) au niveau du collège et au niveau du lycée.

Une classe relais tout au long de l’année n’est pas envisageable pour le moment car l’effectif concerné est très faible.

2.     Serait-il possible d’envisager, pour la rentrée prochaine, plus de cours le mercredi après midi afin de limiter les heures de permanence de certains élèves ?

Les emplois du temps, en particulier dans les classes où il y a des élèves avec anglais renforcé et donc plus d’heures de permanence, vont être améliorés afin d’éviter au maximum ces trous d’emploi du temps. Mais l’idée de mordre davantage sur le mercredi après-midi (où ont déjà lieu quelques cours) n’est pas envisagée.

3.     Serait-il possible d’éviter les chevauchements d’emploi du temps pour les professeurs qui font des cours en primaire et au secondaire ?

Oui, cela sera complètement évité l’année prochaine.

4.     Serait-il possible de mettre à jour la liste des fournitures scolaires (incluant les calculatrices), fin juin-début juillet ? pouvez-vous préciser pour les workbooks « à acheter en début d’année, selon la demande des professeurs ».

La mise à jour ne peut pas être faite avant début juillet car les éditeurs publient tardivement leurs références.

5.     Site internet : au CSD de novembre, il avait été décidé de créer une rubrique FAQ sur le site internet. Pourrait-elle être créée ? Il était également convenu que la présentation des activités du FSE serait mise à jour ? Quand cette actualisation sera t-elle possible ?

La rubrique FAQ va être faite. L’association FLT doit donner la liste des questions les plus fréquentes afin que la direction y réponde.

Les activités du FSE seront mises à jour.

 

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