COMPTE RENDU FLT-fapée

 REUNION INFORMELLE DU 03.10.2013

Présents : J. HOUDOIN – V. BRANCOURT – K. CAMART– D. GOURGUES

 1/ Réunions REPP de rentrée :

Vos représentants FLT ont souligné pour commencer différents points positifs au niveau de la communication et de l’organisation de ces réunions.

– Traduction proposée en anglais et japonais par M.Houdoin en début de réunion très appréciée.

– Tableaux récapitulatifs sur les langues envoyés par niveau le lendemain très clairs.

– Garderie proposée par le LFIT et coordonnée avec les transports scolaires : un succès, jusqu’à 110 enfants à garder ! Seul problème : le non respect des délais de réponse par certains parents  => il est impératif que les enfants soient inscrits la veille.

– Problème des horaires : quels horaires choisir ?

A la rentrée 2014,  l’horaire des réunions de secondaire sera sans doute décalé d’un quart d’heure pour une meilleure coordination. Les parents qui travaillent ne peuvent malheureusement pas toujours se libérer mais le nombre de réunions à cette période rend difficile la programmation tardive. L’information sur ces réunions (dates et heures) sera sans doute diffusée plus tôt pour en faciliter l’anticipation chez les parents.

2/ Piscine :

Un accompagnateur a été embauché pour l’encadrement des séances piscine du primaire, ce qui fait en tout 3 personnes, comme l’exige la réglementation (l’instituteur, le maitre-nageur et cet accompagnateur). Plus besoin de faire appel aux parents donc plus d’annulation de séances en cas de nombre insuffisant de surveillants (sauf intempéries). Les enseignants des classes de CP et CE1 peuvent cependant demander une aide supplémentaire aux parents (aide dans les vestiaires etc).

Ce point sera clarifié au prochain Conseil d’Ecole.

3/ Délégués de parents en primaire / coordinateurs :

N’étant pas dans les textes, la fonction de délégués de parents d’élèves en primaire a été supprimée.

Cependant, il est tout à fait possible d’avoir des coordinateurs. Ceci s’est d’ailleurs spontanément organisé dans certaines classes. Cela pourrait être encouragé de façon plus marquée l’an prochain par la direction.

Ce point sera clarifié au prochain Conseil d’Ecole.

4/ Réseaux internes de communication :

Les chaînes téléphoniques n’existent plus (jugées peu efficaces en cas de coupure de réseau, tests peu probants). Un système de remplacement plus adéquat est en cours de mise en place. L’objectif est uniquement de pouvoir diffuser très rapidement à un maximum de parents des messages d’alertes en cas de catastrophes (pas d’intrusion dans la vie privée). Avec Twitter, pas besoin d’ordinateur, d’électricité, de réseau téléphonique etc.

La décision finale de ce réseau  n’a pas encore été prise par la direction.

Ce point sera précisé au Conseil d’Ecole selon l’état d’avancement du sujet.

5/ Classes doubles :

La répartition des CM2 en 3 classes et la décision de créer un CP/CM2 ainsi qu’un CE1/CM2 sont des choix pédagogiques, qui ont été faits après étude de tous les cas de figures possibles. Il est beaucoup plus enrichissant pour des CP et des CM2 d’être ensemble (transmission pour les uns, autonomie pour les autres), et plus simple de les avoir en sous-groupes séparés (pendant les cours de langues des uns, de sport des autres), que de gérer un CP/CE1 (nivellement du niveau).  La motivation  des enseignants  d’assurer de tels doubles niveaux  a aussi été un critère important.

Ces choix pédagogiques seront expliqués au prochain Conseil d’Ecole.

6/ Classes bilingues :

Les critères et la procédure d’admission sont expliqués sur le site du LFIT (entretien, test, dossier scolaire, calendrier…). Les décisions sont prises selon les résultats aux tests, mais aussi selon le niveau de français et la motivation perçue de l’élève en entretien.

Les nouveaux enfants déjà en classes bilingues dans d’autres établissements ne font pas l’objet de tests.

Il existe par ailleurs un numerus clausus pour éviter les classes surchargées, il existe donc une liste d’attente en GS et CP cette année.

7/ Détermination des niveaux de langues :

Pas de test de langues en primaire car l’admission dans un niveau se fait via le contrôle continu durant toute l’année.

Pour les nouveaux arrivants, une évaluation est faite début septembre par les enseignants (ce qui explique que les cours de langues ne démarrent pas dès la rentrée).

8/ Problème d’emploi du temps d’un professeur d’anglais entre le primaire et le secondaire (5ème advanced) :

Ce professeur n’est pas en cours d’anglais en primaire mais est le responsable de l’enseignement en anglais de la classe MS bilingue. Il est donc impossible d’aménager l’heure de son départ du primaire. La solution doit être trouvée ailleurs dans le cadre du secondaire.

9/ Sécurité portail d’entrée :

La personne à l’accueil a vue sur la porte d’entrée principale et sur l’entrée des 2 roues.

Il y a aussi un retour caméra de l’entrée principale dans le bureau de la Vie Scolaire, ainsi qu’un retour caméra du portail d’entrée des fournisseurs dans le bureau de l’accueil. Ce portail fournisseurs doit effectivement être fermé après toute utilisation.

10/ Fournitures :

Bilan meilleur que l’an passé mais pas parfait…  La commande a été passée en mai, livraison pendant l’été mais délai en douanes toujours long et cher (taxe de gardiennage des marchandises à payer !). Les manuels ont été dissociés des fournitures ce qui a permis une livraison des manuels plus rapide.

La direction étudie d’autres méthodes pour une livraison avant la rentrée.

11/ Délégués enfants en primaire :

Début de la campagne semaine du 7 octobre, élections semaine du 14 octobre.

 12/ Classe Verte :

Etant donné le succès de la reprise de la classe verte l’an passé, une nouvelle classe verte est prévue pour certaines classes de CM2, mais plus tôt dans l’année (mars-avril) et moins loin que Hokkaido.

Sujets supplémentaires abordés par Mr Houdoin :

Projet d’établissement 2014-2017 :

Dans le cadre de la préparation du prochain projet d’établissement, des questionnaires vont être soumis aux parents, aux enseignants et aux élèves (secondaire).

Pour le questionnaire parents (qui sera fait en 3 langues), un projet sera soumis au bureau des FLT pour avis avant le prochain Conseil d’Ecole.

Ce questionnaire sera envoyé aux parents début décembre.

Blogs :

Les blogs sous modèle Iconito fonctionnent plutôt bien pour les classes du CP au CM2. Les enseignants ont bénéficié d’une formation sur ce thème.

Pour les classes de maternelle, les blogs vont être ouverts très rapidement mais sous une autre interface qu’Iconito (qui se révèle peu ergonomique pour les classes de maternelles).

Commission Langues :

Prochaine réunion prévue mi-novembre.