Echo du conseil d’école du 13 novembre 2019
Echo du conseil d’école du 1er trimestre
(Le compte rendu complet est disponible sur le site du LFIT)
Comme chaque année, le 1er conseil d’école a permis au directeur de présenter plusieurs grands sujets concernant la rentrée, les projets de classe découverte et le calendrier des événements à venir.
La Rentrée 2019 :
Nouveaux personnels : Mme Bonifay (M2), Mme Dohen (M4), Mme Jallerat (M7), Mme Allard (CPE), M Boumghar (CE2B) et Mme Cazeres (FLSco).
L’école est donc désormais composée de 33 classes, 9 en maternelle et 24 en élémentaire. Une classe supplémentaire de CM1 a été ouverte. La structure se stabilisera ainsi à 34 classes l’année prochaine.
Les effectifs à la rentrée de septembre 2019 s’élève à 843 élèves (moyenne par classe : 25,5 élèves). Le cycle 3 reste cependant le niveau le plus chargé avec une moyenne de 28 élèves. L’école fait de son mieux pour rester à la limite convenable des élèves dans les classes ; toutefois dans quelques cas exceptionnels, on peut accepter un maximum de 30 élèves.
Pour accueillir la classe supplémentaire, l’école a transformé la salle informatique en salle de classe pour le CM2A. Cela a été compensé par l’achat de 70 chromebooks (5 par classe du CE2 au CM2) et va dans le sens des recommandations faites par l’Education Nationale (des outils informatiques à disposition dans la classe plutôt qu’une salle dédiée). L’école est passée d’un enseignement de l’informatique à une utilisation des outils informatiques dans le cadre des apprentissages pour une utilisation raisonnée de celui-ci. Les recherches informatiques se font toujours en fonction des besoins, avec un traitement de textes toujours lié à des projets pédagogiques définis en amont.
Action FLT : Nous continuerons à suivre de près la croissance des effectifs, ainsi que l’utilisation optimale du matériel informatique.
Les projets de classe découverte :
Cette année, les classes de CE1 (A,C et E) partiront à Nagano en novembre.
Dans le cadre du Football Projet Zone Asie Pacifique, 20 élèves de CM1 et CM2 iront à Hanoi en décembre.
Les classes CE1D et CE2E partiront à Chiba en avril, tandis que les classes CP (B et E) iront à Nagano en avril.
Les classes de CM2 (B, C et D) partiront à Myoko Mura en mai, et les CM1 (A et D) iront à Sakura en mai- juin.
Ces projets sont des choix pédagogiques appartenant aux enseignants des classes qui acceptent de les mener. Pour que la classe découverte ait lieu, 80 % des élèves au minimum doivent partir. Les budgets sont en cours de finalisation et ne dépasseront pas le plafond des voyages au Japon (50.000 ¥).
Action FLT : Nous continuerons à suivre les projets, les budgets et les demandes de financements prévus par la caisse de solidarité sur sollicitation des familles. Il ne faut pas hésiter à faire des demandes.
Le calendrier des évènements :
Semaine des lycées français du monde (18 au 22 novembre) ; Chorales de Noël (décembre) ; Course de Noël solidaire maternelle (11 décembre) : report au 18 décembre en cas de pluie ; Course de Noël solidaire élémentaire (17 décembre) : report au 19 décembre en cas de pluie ; Semaine Olympique et Paralympique 2020 (3 au 8 février) ; Mois de la Francophonie / Nuit de la lecture (mars) ; Semaine des mathématiques (mars) ; Accueil de l’école Suzuki (10 avril) ; Semaine des sciences ( mai – juin) ; Fête de l’école (30 mai) ; Fête de la musique (juin) ; Mini olympiades CE1, CM1 et CM2 ( juin).
Vos questions ont été traitées:
Les actions menées pour augmenter l’offre et surtout la capacité des activités périscolaires
Nous faisons au mieux avec les espaces disponibles et les contraintes horaires. Lorsque c’est possible, nous ouvrons un second groupe pour satisfaire la demande (exemple de la comédie musicale). Lorsque nous n’avons plus d’espace disponible, la solution privilégiée est de développer des activités le samedi matin (exemple du football).
Récréation
- Il y a eu 7 accidents depuis le début de l’année (2 en maternelle et 5 en primaire) et 2 appels d’Ambulance (1 en maternelle et 1 en élémentaire).
- Concernant la surveillance des récréations, 4 ou 5 adultes sont systématiquement dans la cour à un point de surveillance pré-défini. Le fonctionnement est le même sur le temps de la pause méridienne, mais cette surveillance sur ce temps-là est assuré par les ATSEMs en maternelle et par des animateurs en élémentaire. Les enseignants et le directeur assurent qu’ils seront plus vigilants sur les problèmes qui pourraient se poser dans les toilettes.
- Les enfants ont déjà beaucoup d’activités à leur disposition pendant les récréations et cela tourne sur l’année (des ballons, des jeux d’échec, des livres, du papier et des feutres, des élastiques, des toupies, des kaplas, des jeux de société…). De nouveaux projets cette année initiés par les enseignants : une boîte à sons, pour créer musicalement et des boîtes à jouer à venir (matériel recyclé pour inventer et construire).
Langues
- Concernant le programme des classes bilingues, il est unifié puisque les professeurs d’anglais en charge des classes bilingues enseignent le programme de l’éducation nationale française en anglais. Ils suivent donc la même progression que leurs collègues en français.
- Pour le suivi du travail effectué pendant les cours de langues, la réflexion a été portée en conseil des maîtres et en réunion d’équipe en japonais et en anglais.
- L’équipe d’anglais a opté depuis la semaine dernière pour un retour systématique des cahiers avec pour conséquence certains cahiers qui ne reviennent pas toujours. En japonais, les enseignantes ne font pas la même chose en fonction du parcours suivi par les élèves. Elles préfèreraient que les retours des parents en cas d’incompréhension leur soient fait directement.
Ecole et écologie
- Il n’y a pas d’éco-délégués “estampillés” dans chaque classe, mais toutes les classes ont des délégués qui jouent aussi ce rôle et toutes les classes participent à une éco-école.
- Le proviseur souligne que le dossier pour l’obtention du label éco-école est très lourd à porter et nous le savons car il a été mis en place il y a quelques années (par Mme Jaffres); il ne peut être porté par une seule personne de l’établissement, même avec les parents volontaires. Des enseignants ont pris cependant des contacts et c’est donc à suivre.
- Il insiste sur son souhait que l’établissement puisse reprendre la démarche de labellisation, mais le préalable est l’engagement volontaire de quelques personnels, que les parents d’élèves pourront rejoindre. Par ailleurs, il souhaite que l’établissement commence l’an prochain (2020-21) le travail sur le nouveau projet d’établissement, dans lequel la question du développement durable pourra trouver sa place.
- Le proviseur ajoute que les questions environnementales ont déjà été revues en conseil des maîtres, et le lycée fera un retour aux parents à ce sujet.
- Les parents affirment que le lycée peut jouer un rôle d’influence exemplaire sur la perception des familles Japonaises sur les questions écologiques, surtout dans les sujets liés à l’utilisation du plastique. Il est donc important de communiquer avec les parents sur ce point.
La date du prochain conseil d’école est fixée au 1 avril 2020.