Echos du Conseil d’Etablissement (CE) du 06 Juin 2019

Echos du 

Conseil d’Etablissement (CE) 

du 06 Juin 2019

 

Représentant des Parents d’élèves : M. Carraz, M. Gay, M. Launey, M. Serverin

(Le compte-rendu complet sera disponible sur le site du LFIT.)

RENTREE 2019

A l’occasion du départ de Mr. Schmitlin, L’AEFE demande que son poste de Résident soit transformé en contrat local. Les représentants enseignants (RE) soulignent que le le nombre d’enseignant Résidents (titulaire de l’Education Nationale) décroît alors que  nombre d’élèves augmente. Le Conseiller Consulaire (CC., M. Roussel) fait part de son inquiétude que le recours grandissant aux contrats locaux ouvre la porte à une dérive des recrutements, avec moins d’enseignants certifiés. Les Représentants Parents (RP), Enseignants et le CC votent contre la suppression. 

 

 

Le bulletin sans note (code couleur, vert/jaune/rouge) déjà utilisé en Primaire, 6eme et 5eme va être étendu en 4eme. Ce sont les directives AEFE. Les RPs demandent que les principes de cette évaluation soient ré-expliqués aux parents et aux élèves à la rentrée.

 

 

La spécialité “Cinéma/Audiovisuel” est refusée (idem partout ailleur en Asie).

 Les 1ères pourront prendre l’Option Cinéma. En 2nde il ya aura un Atelier Cinéma Audiovisuel (2h hebdo, avec un enseignant recruté). Peu de chance d’obtenir la Spécialité en 2020.

 

 

Les Représentants Élèves (RE) demandent un assouplissement du règlement concernant la sortie de l’Établissement pendant les heures libres, pause déjeuner incluse. M. Jublot donne un accord de principe mais il est rappelé que 1) pour des raisons de sécurité, il faut mettre en place un système d’enregistrement des sorties, 2) que cela doit être réévalué périodiquement, dans un contexte ou le lycée veut réduire les incivilités dans l’espace publique et des comportements préjudiciables à la réputation et/ou à la santé  des élèves. Les espaces de vie du lycée seront plus ouverts aux collégiens en contrepartie d’une plus grande responsabilité dans leur auto-gestion.

 

 

Ouverture prévue en 2021, avec un surcoût par élève évalué à 100.000-200.000 yens.

 

 

Le changement de la zone d’approvisionnement cantine (qui exclut toujours la Zone de Fukushima et un certain nombre de produits à risque) repose sur un avis du service agricole de l’Ambassade et sur des recommandations Européennes. Les RPs et REs regrettent le manque de données scientifiques. Les Représentants Parents présents considèrent le changement raisonnable mais pour refléter les opinions divergentes des adhérents FLT et des non-adhérents qui nous ont contactés, nous votons 2 pour, 2 contre.

 

 

Distribution de brochures et rappel des règles. Si vous venez en voiture, faites attention à bien respecter les règles, pour l’image du lycée et de la communauté Francophone.

 

Q&A

 

 

 

L’organisation se fait en collaboration avec une école Anglaise (Luna School). Une partie des problèmes sont liés au partenaire (changement?)  mais aussi au défaut/délais de réponse de parents. L’ecole paye pour l’examen, y compris pour les élèves absents. Les représentants parents demandes une communication plus efficace, ce à quoi la direction répond que 250 emails liés au Cambridge Test ont été envoyés cette année.

 

 

51 demandes (26 admis) mais pas de budget permettant un recrutement actuellement. Certains élèves de bilingue ne pourront donc pas intégrer l’anglais projet en 6e, mais il existe des passerelles pour une entrée en 5e.  les RE soulignent qu’un professeur “Référent Langue” permettrait de renseigner les parents sur toute l’offre de Langue, comme cela se fait dans d’autres lycées de la zone Asie. Le directeur s’est engagé à étudier cette question.

 

 

Les Représentants Élèves soulignent que beaucoup d’élèves se disent stressés. La Direction rappelle qu’il existe une Cellule d’Écoute formée de l’infirmière, de M Jublot et de Mme Reynaud qui a un rôle de dépistage et d’orientation vers les professionnels extérieurs (mais sans médecin référent actuellement). Il ne peut pas y avoir intervention d’un professionnel de santé exterieur sans que les parents soient prévenus, ce qui pourrait être contre-productif pour certains élèves.

 

 

Pas de cas avéré cette année.

 

 

Ça dépend des options, les combinaisons de choix étant importantes, des disparités sont inévitables. De nombreux élèves sont partis en cours d’année, accroissant le déséquilibre en fin d’année. 

 

 

Des réunions d’information aux parents ont eu lieu en février pour la seconde et en mai pour les 3e . Tous les parents de seconde ont reçu un message les informant des spécialités validées et ensuite des combinaisons arrêtées. Rappel: À la demande des RPs le Lycée a envoyé une infographie complète et bilingue sur la réforme et les spécialités. 

 

 

Quasi-absent en maternel, les écrans apparaissent en primaire conformément au programme d’initiation aux outils numériques. Pour le travail à la maison, les devoirs sur le blog sont un miroir de ce qu’on trouve dans le cahier de textes et les exercices “en ligne” (Environnement Numérique de Travail) sont facultatifs. Les parents qui considèrent qu’il est trop fait appel à l’outil numérique sont invités à contacter l’enseignant de leur enfant  directement. 

A contrario, pour alléger les cartables, des parents demandent que les manuels scolaires soient disponibles sous forme numérique, option qui est actuellement à l’étude. Note: possibilité de faire des photocopies/un scan des manuels en début d’année pour usage privé, voir même d’acheter le même manuel pour laisser celui du lycée dans le casier).

 

 

Une fois par semaine, les maternels vont jouer dans le parc derrière l’école, toutes les classes font du jardinage, avec maintenant un jardin vertical dans la cour.

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